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Declaración de las Necesidades Básicas de las Personas Sordociegas

DECLARACIÓN DE LAS NECESIDADES BÁSICAS DE LAS PERSONAS SORDOCIEGAS

 

Adoptada por la Cuarta Conferencia Mundial Helen Keller.

Estocolmo, 1989

 

Art. 1º

Las estadísticas indican la existencia de personas sordociegas en todos los países del mundo. En cada uno de ellos deberían obtenerse datos demográficos acerca de la población sordociega con miras a la planificación de los servicios necesarios para ayudarles a desarrollar plenamente sus potenciales como ciudadanos.

 

Art. 2º

La sordoceguera no significa ceguera con la discapacidad adicional de la sordera ni tampoco sordera con el agregado de la deficiencia que implica la ceguera. Es una discapacidad diferente que exige servicios especializados.

 

Art. 3º

Se requiere de una formación altamente especializada para los profesionales que tengan que encarar la ceguera y la sordera simultáneamente. Cada país tiene la responsabilidad de formar profesionales calificados que puedan evaluar y valorar el potencial de sus ciudadanos sordociegos. En caso de que no existan conocimientos suficientes en un país, se debe procurar la ayuda de aquellos que cuenten con sus servicios establecidos para asegurar un nivel básico en la calidad de las atenciones que se brinden.

 

Art. 4º

La comunicación es la barrera más tremenda con la que se enfrentan los sordociegos. La comunicación es la clave del aprendizaje, de la adquisición de conocimientos y del acceso a otras personas. Representa un imperativo, independientemente del nivel de los logros de cada individuo sordociego. Teniendo esto en cuenta, se insta con toda la fuerza posible a que se dé la más alta prioridad a la enseñanza del lenguaje oral, el Braille y otros medios y dispositivos técnicos que constituyen avenidas importantes para el desarrollo de la comunicación eficaz que se pueda lograr a través del sentido del tacto. Sin embargo, se insta enérgicamente a que a las personas sordociegas se les ofrezca entrenamiento en varios métodos de comunicación para proporcionarles la mayor flexibilidad, tanto de recepción como de expresión.

 

Art. 5º

En todos los países del mundo deberían proporcionarse oportunidades educativas especializadas para satisfacer las necesidades particulares de los sordociegos. Con frecuencia, se puede encontrar una inserción adecuada en los programas preparados para niños sordos, ciegos, sordociegos o sin discapacidades. Sin embargo, en cada país se debería evaluar cuidadosamente cuál situación educativa permite una capacitación mayor a niños sordociegos. Los programas educativos de tales niños deberían incluir cuidados personales y habilidades de la vida diaria básica.

 

Art. 6º

La pérdida de la vista y el oído es en sí misma una barrera para la productividad que puedan lograr las personas sordociegas en un puesto de trabajo. Debe estudiarse la posibilidad de que cada sordociego con posibilidades laborales trabaje en un empleo productivo en el ambiente menos restrictivo posible. El asesoramiento adecuado tanto como la formación, la preparación para el trabajo en sí, la colocación laboral y los servicios de seguimiento son componentes importantes del proceso de rehabilitación. Estos servicios se deberían desarrollar en la mayor medida posible en cada país, contando con la activa participación de la persona sordociega en la planificación del caso en la forma más plena factible.

 

Art. 7º

Para lograr una comunicación efectiva, las personas sordociegas con frecuencia necesitan la ayuda de un intérprete. Los servicios de interpretación son la clave de la independencia de los sordociegos; deben tenerse en cuenta estas diferencias cuando se planifique la formación de intérpretes. Los servicios de interpretación constituyen el recurso más indispensable para el sordociego; son un componente esencial de una red de servicios general.

 

Art. 8º

Los adultos sordociegos necesitan indispensablemente disponer de oportunidades alternativas con respecto a su vivienda. El alojamiento en residencias supervisadas, la vida en apartamentos con apoyo y la posibilidad de una casa en forma totalmente independiente, son todas las alternativas viables para los adultos sordociegos, siempre que se les prepare y forme adecuadamente para ello. Deben hacerse todos los esfuerzos posibles por lograr una situación lo más próxima posible al ambiente usual de la comunidad para cada persona sordociega. Las preferencias o la capacidad individual de cada sordociego debe ser un factor primario a la hora de determinar el alojamiento más apropiado.

 

Art. 9º

Las oportunidades de recreación y de interacción social son tan importantes y proporcionan tanta satisfacción a los sordociegos como a cualquier otro miembro de la comunidad. Dado que frecuentemente los sordociegos no pueden procurarse esas oportunidades por sí mismos, es la sociedad la que tiene la obligación de acercárselas. La interacción social con sus iguales puede tener una influencia decisiva en el ajuste de las personas sordociegas a su doble discapacidad y en la aceptación de tal situación, lo que estimula un desarrollo personal positivo.

 

Art. 10º

El hecho de que el público en general tenga conciencia de las necesidades, capacidad y logros de los sordociegos es de primordial importancia para asegurar la ayuda de los gobiernos y de la comunidad en el desarrollo y mantenimiento de los servicios que éstos necesitan. Como medio para estimular esta conciencia pública y como recordatorio simbólico de los logros de la persona sordociega más famosa de la historia, se sugiere que la semana del nacimiento de Helen Keller (27 de junio), se declare la Semana Helen Keller de Concientización de la Sordoceguera en todo el mundo.

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Letztendlich sind diese Faktoren auf der ganzen Welt gleich. Wenn Sie diese Tipps befolgen, sollten Sie bereit sein. Darüber hinaus ist das Internet die geeignete Möglichkeit, um alle Arten von Arzneimitteln zu erwerben, da es das Vergnügen bietet, sich über das Internet zu bewerben.}

2º Anuncio: 5ª Asamblea General de la WFDB y 11ª Conferencia Mundial Helen Keller

2º Anuncio: 5ª Asamblea General de la WFDB y 11ª Conferencia Mundial Helen Keller

La Federación Mundial de Personas Sordociegas, WFDB celebrará su 5ª Asamblea General y la 11ª Conferencia Mundial HKWC en el Gran Hotel Bali en Benidorm, España, del 19 al 27 de junio de 2018.

Organzación anfitriona

FASOCIDE – Federación de Asociaciones de Personas Sordociegas de España

Fechas y Programa

–       18-19 de Junio: Llegada y Reuniones Regionales
–       19 de Junio por la tarde: Cena de Recepción
–       20 – 21 de Junio:  Asamblea General de la WFDB
–       22 de Junio Día enfocado a Nadie se quede atrás – NOLB

–       23 de Junio: Día de Excursión
–       24 – 26 de Junio: Conferencia Mundial Helen Keller
–       27 de Junio: Día Internacional de la Sordoceguera y 50 Aniversario del fallecimiento de Helen Keller
–       28 de Junio: Salida


Coste de la Conferencia:

Hay tres opciones dependiendo del tiempo de participación:

Inscripción para toda la Conferencia del 19 al 27 de junio 2018:

– 1ª opción: 300 € por persona para todos los participantes

Incluye el Cocktail/Cena de Recepción el día 19; la Cena de Gala el día 27, cafés o té durante los días de la reunión; agua durante la Conferencia; material de la misma y excursión el día 23.

La inscripción para asistencia exclusiva a la Conferencia Helen Keller, días 24-26 será:

– 2ª opción: 150 € por persona.

Incluye: Cafés o té durante los días de la Conferencia; agua y material de la misma.

Estas costos NO incluyen almuerzos o cenas, traslado de aeropuertos, visa, vacunación o gastos personales. La reserva de hotel que incluye desayuno, almuerzo y cena y el transporte de aeropuerto se hará directamente con el Hotel, más información al respecto en el apartado “sede” de este documento.

La inscripción para la asistencia de un SÓLO día de participación será

– 3ª opción: 50 €


Incluye: Almuerzo, cafés o té y agua

Los familiares que no participen en la Conferencia deberán abonar sus gastos.

Las diferentes opciones de inscripción, se podrán descargar de la página web www.wfdb.eu 

     Sede


La sede y alojamiento de la Conferencia será en el Gran Hotel Bali en Benidorm 
http://www.granhotelbali.com/en/

Opciones de alojamiento:

– 85 € por día en habitación individual con pensión completa (desayuno, comida y cena)

– 60 € por día, por persona en habitación doble (desayuno, comida y cena)

– 78 € por día, en habitación individual con media pensión (desayuno y comida)

– 53 € por día, por persona en habitación doble con media pensión (desayuno y comida)

– 50 % descuento por niño compartiendo habitación doble

– 30 % descuento por una tercera persona en habitación doble

Los precios son por día. Las reservas se deben hacer directamente en el hotel. La información al respecto podrá encontrarse en nuestra página web www.wfdb.eu

Se ofrece la posibilidad de reservar transporte desde el Aeropuerto de Alicante en bus al Hotel Gran Bali a través del Hotel. El precio del transporte por trayecto y persona es de 12 €


Participantes de Organizaciones Miembro de Países en Vías de Desarrollo

La WFDB valorará la financiación de participantes de Organizaciones Miembros de Países en Vías de Desarrollo. El apoyo será de un máximo de un (1) participante con sordoceguera con su guía interprete o asistente por país. Si se encuentra en esta situación, por favor diríjase a la WFDB lo antes posible indicando tanto su nombre como el de su guía interprete y el importe del desplazamiento de ambos desde su país de origen a Alicante (España).

Visa

España forma parte del territorio Schengen en Europa. Muchos participantes requieren Visa para entrar al país. En la página de servicios de visa Schengen” en https://www.schengenvisa.cc/ podrá comprobar si su país requiere de la misma. También podrá encontrar información acerca del proceso a seguir para su obtención. Tenga en cuenta que en algunas Embajadas el trámite de tramitación puede durar hasta 3 meses. Aquellos participantes que requieran carta de invitación de la conferencia, diríjanse lo antes posible a la WFDB.


Título de la Conferencia

Con el lema: “Nuestros Derechos, nuestras Voces, lideramos el Camino”, la décimo primera Conferencia Mundial Helen Keller 2018 se centrará en el fortalecimiento de Derechos Humanos, la Democracia e Igualdad a través de la Inclusión igual y total de las Personas con Sordoceguera, en todos los aspectos globales, regionales, nacionales y locales de la sociedad en la que viven

La “invitación para presentar Ponencias” ha sido enviada a todas las organizaciones y puede encontrarse en nuestra página web.

Bienvenidos a la 5ª Asamblea General WFDB y a la 11ª HKWC 2018

En nombre del Sr Geir Jensen, Presidente de WFDB,

Christer Nilsson, Tesorero WFDB

Preguntas relacionadas con la conferencia deben enviarse a el correo info.ga-hkwc2018@wfdb.eu

(2017-10-25)

MIRIAM TORRES: TECLEANDO VENCIÓ EL SILENCIO Y LA OSCURIDAD

Por: Beatriz Caraballo

Una pequeña máquina de escribir1 es el medio    directo que tiene para comunicarse con personas sin necesidades especiales. Ésta es una valiosa herramienta que lleva consigo para todos lados, desde hace 20 años.

Esta mujer de 58 años de edad es sordociega. Sin embargo, esta condición no la ha limitado, y por el contrario ha sabido superarse en la vida, desarrollando sus otros sentidos, principalmente el olfato y el tacto.

Nació en la Maternidad Concepción Palacios, de Caracas. Su infancia y adolescencia transcurrieron en Caucagüita, estado Miranda. “Recuerdo que en esa zona había un hermoso río, al que iba con mi mamá a lavar la ropa”.

Cuando comenzó a estudiar en el Colegio Sagrado Corazón de Jesús, tanto familiares, como docentes se dieron cuenta de que tenía un problema en la visión, por lo que su progenitora la llevó a realizarse un examen, con el que le diagnosticaron atrofia del nervio óptico. Sin embargo, en esa ocasión, su problema de audición no le fue detectado.

Ante esta situación ingresó a estudiar en el Instituto Venezolano de Ciegos, donde sus compañeros se dieron cuenta de que escuchaba muy poco. Tras concluir su educación primaria, ingresó a estudiar bachillerato en la Casa Hogar de Niñas Ciegas de El Junquito, de la que egresó como Bachiller mención Humanidades.

También, realizó cursos de artes plásticas y textiles, practicó baile, educación física y rítmica, así como natación.

“Luego de pasar por un proceso de rehabilitación, estuve trabajando por mi cuenta las manualidades, y en una fábrica; hasta que me incorporé al Ministerio del Poder Popular para la Educación. Aquí estoy desde el año 1988.

Hoy día labora en el Instituto Nacional de Rehabilitación como instructora de escritura de braille, lengua de señas, matemáticas y cálculo con ábaco, además brinda psicoterapia a quienes pierden la vista de un día para otro, como también al que está en vías de perderla.

“El personal con el que trabajo es todo graduado. Unos son médicos, otros fisioterapeutas, y otros más, terapistas ocupacionales. Aunque no logré estudiar en una universidad enseño a niños, jóvenes y adultos mayores. Entreno a los futuros profesionales que realizan sus pasantías en el Instituto, incluso a los mismos compañeros”.

Diariamente atiende entre cinco y seis personas, quienes son instruidos por ella y los otros técnicos del Instituto.

Explicó que, el tiempo de aprendizaje en cada persona va de acuerdo a la escala intelectual. Unos aprenden en menos de un mes, mientras que otros tardan más períodos para instruirse.

La metodología de enseñanza se basa principalmente en el alfabeto braille.

“Yo les entrego una tablita que tiene seis huequitos, y en esos seis huequitos le coloco seis clavitos. Con esos seis clavitos van contando de arriba hacia abajo, y de izquierda a derecha, los números y letras”.

Miriam ya cuenta con 24 años de experiencia impartiendo clases a personas sordociegas. También, ha dictado talleres de sensibilización e inducción de sordoceguera en varias instituciones.

Recuerdos de su infancia

Aunque su visión no es clara, y su oído no percibe los sonidos convencionales, confiesa sentirse bien. No obstante, asegura que la comunicación “es la barrera “más tremenda” que ha tenido que enfrentar.

“A veces puedo percibir rayos de luz, pero, la mayoría del tiempo veo todo negro. Los sonidos de truenos y cohetes, me llegan, y si hacen un tiro, me asusto; pero, escuchar las voces y entenderlas, es muy difícil”.

Cuando pequeña le colocaron prótesis auditivas, y pudo percibir las voces, no obstante, nunca podía entender lo que le decían; es decir, “oía, pero, no escuchaba, que son dos cosas diferentes”, detalló.

Cuando estaba niña podía ver y escuchar poco. A medida que fue creciendo perdió estos sentidos, y “cuando llegué a la edad adulta quedé en silencio y en oscuridad”.

Muchas personas se sorprenden escucharla pronunciar palabras, y se preguntan cómo puede hablar si no oye, a lo que ella explicó que, mientras un individuo tenga las cuerdas vocales sanas, pese a ser sordo, puede hablar.

“Mi familia fue la primera en enseñarme. Luego en el Colegio Corazón de Jesús, y en el Instituto de Ciegos me enseñaron mejor, porque cuando aprendí braille, a medida que iba leyendo las palabras, iba mejorando”.

Su mamá, también, tenía una discapacidad visual y auditiva. Miriam agradece a su progenitora lo que pudo aprender durante su infancia, porque le brindó la oportunidad de estudiar en escuelas donde le enseñaron a valerse por sí misma.

Esta educadora por vocación se casó con un músico, quien también tiene el sentido de la visión reducida. No pudo procrear hijos debido a una afección en sus ovarios, y aunque esto no causó la separación de su pareja, desde hace 12 años vive sola.

Actualmente, reside en la comunidad de Mamera, en Caracas, donde su única compañía es una perra de nombre Yang, que en chino significa “Fuerza”.

“Me la regalaron en la Casa Hogar de Niñas Ciegas, cuando la perrita tenía 15 meses. Me dijeron que no crecía, pero creció tanto que ahora me llega por la cintura. Ella es mi compañera”.

Aunque no puede ver ni oír, se desenvuelve en diferentes oficios que le gustan, entre ellos cocinar, confeccionar todo tipo de manualidades y escribir poemas.

“En mi casa me dedico a hacer mis actividades como cualquier persona. Salgo sola a la calle, y con ayuda de un bastón me movilizó de un lugar a otro. Antes de entrar al colegio ya mi mamá me había enseñado a desenvolverme, y luego que entré a la Casa Hogar aprendí mucho más, y a salir a la calle”.

Labor universal

Miriam Torres ha tenido la oportunidad de viajar por muchos países, pero, por cuestiones de trabajo, nunca de vacaciones. Ha ido a Nueva Zelanda, Finlandia, Uganda, España, Colombia, Ecuador, Cuba, Perú, Uruguay y Brasil.

Desde 1995, es presidenta de la Organización Venezolana de Sordociegos (Orves), una institución creada con el propósito de atender a la población que tiene este tipo de discapacidad, a fin de ayudarlos a desarrollarse integralmente.

Ella confesó que, su trabajo es arduo. Comienza a las 7:00 de la mañana y se extiende hasta la noche, sin embargo, lo que hace es motivo de mucha alegría y emoción.

Torres reconoció que, en Venezuela se ha logrado avanzar en el tema de la sordoceguera, aunque todavía falta fortalecer acciones a favor de la población afectada.

“En el país se ha hecho lo que se ha podido. Muchas personas han aprendido a leer y a escribir, se les ha ayudado a que consigan empleo, pero, con la ayuda de todos podemos, solos no. Este Gobierno ha hecho más que otros, porque cuando no existía la Ley, pocas veces nos tomaban en cuenta, ahora sí”.

Encuentro con el Presidente

El 30 de abril del año 2007, esta luchadora mujer conoció al presidente Hugo Chávez. Ella describió este día como un encuentro inolvidable.

“Resulta que un día llamaron para mi trabajo preguntando por mi persona, y el Director del Instituto dio todos mis datos, y me anotaron para asistir a un acto en el Teatro “Teresa Carreño”, donde me darían una medalla por la labor que realizo. Cuando tuve al Presidente al frente, lo abracé y le di un beso. Él me escribió en la máquina: Te quiero mucho. Sigue trabajando, felicitaciones. Ese encuentro fue maravilloso, lo recuerdo por el olor de su colonia”.

Expresó que, hoy día, su necesidad más grande es lograr conseguir una línea braille portátil y pequeña, para poderla llevar con facilidad a todas partes que vaya.

“Con esto podría vencer más la barrera de la comunicación. Yo con un celular y una PC, que tengo en la casa, con método braille puedo hacer todo. Pero, cuando estoy en la calle quedo incomunicada. En cambio con una mini lapto o una línea portátil, me podría comunicar en todas partes”.

Por eso anhela que cualquier persona o ente del Estado realice el donativo, debido a que no puede adquirirlo por el costoso valor del equipo.

Finalmente, aconsejó a otras personas con discapacidad a seguir en la lucha por “nuestra superación personal. No vivamos de la caridad ni la limosna, sólo pidiendo. Trabajemos para ser productivos al país. Lo que aprendamos, debemos enseñárselo a otros, y dondequiera que consigamos a una persona con discapacidad, ayudémosla a sacarla a la luz”.

Exhortó a quienes no tienen discapacidad, a ver como iguales a quienes sí la tienen. “Nunca nos vean con lástima, y siempre tratemos de buscar la integración entre la población con y sin discapacidad”, concluyó.

(1) Son maquinas utilizadas por la persona sordociega que conoce el braille. La máquina Tell a Touch, tiene al frente un teclado común y las barras de la escritura Braille, y al respaldo una celda en donde sale cada letra presionada al frente por el interlocutor y es leída por el sordociego en la celda como un signo generador en Braille a touch.